例谈ADI教学模式在必修二生物教学中的应用

陈少萍, 李德红

陈少萍, 李德红. 例谈ADI教学模式在必修二生物教学中的应用[J]. 华南师范大学学报（自然科学版）, 2018, 50(S1): 195-198.
引用本文: 陈少萍, 李德红. 例谈ADI教学模式在必修二生物教学中的应用[J]. 华南师范大学学报（自然科学版）, 2018, 50(S1): 195-198.
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例谈ADI教学模式在必修二生物教学中的应用

  • (华南师范大学生命科学学院,广州 51063)

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    作者简介:

    李德红，教授，Email: lidh@scnu.edu.cn.

    通讯作者:

    李德红，教授，Email: lidh@scnu.edu.cn.

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  • 摘要: 科学思维是生物学核心素养的基本内容之一. 论证探究式(Argument-Driven Inquiry，ADI)教学模式将论证活动引入课堂教学中，能够有效培养学生科学思维和论证能力. 本文论述了ADI教学模式的内涵及其在科学思维培养方面的意义，以人教版高中生物“基因在染色体上”为例，通过论证引导学生提出主张、设计实验、进行推理，进而培养学生的科学思维，以期为该模式在理论课堂中的应用提供借鉴和参考.
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出版历程
  • 收稿日期:  2018-05-02
  • 刊出日期:  2018-06-26

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