基于POE教学策略的元素化合物探究学习方法研究——以金属钠为例

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卢雷. 基于POE教学策略的元素化合物探究学习方法研究——以金属钠为例[J]. 华南师范大学学报（自然科学版）, 2018, 50(S1): 189-191.
引用本文: 卢雷. 基于POE教学策略的元素化合物探究学习方法研究——以金属钠为例[J]. 华南师范大学学报（自然科学版）, 2018, 50(S1): 189-191.
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基于POE教学策略的元素化合物探究学习方法研究——以金属钠为例

  • (广州市执信中学,广州 510080)

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    卢雷，中学一级教师，Email:81511942@qq.com.

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    卢雷，中学一级教师，Email:81511942@qq.com.

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  • 摘要: 元素化合物是中学化学的重要部分，也有很多的学习方法. 在金属的传统教学中，一般以Na、Al、Fe分别与非金属、酸等的反应进行教学设计，但这样与初中所学金属性质的衔接不好. 文中以“预测(Predict)-观察(Observe)-解释(Explain)”组成的POE教学策略为基础，以金属钠的部分教学片断为例，结合初中所学“金属的通性、特性”等知识，采用实验探究方法，让学生在实验探究中获得钠的性质相关知识，从而指导学生对后续Al、Fe的学习.
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出版历程
  • 收稿日期:  2018-05-29
  • 刊出日期:  2018-06-26

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