中学人教版生物教科书中HPS内容的融入情况

吴艺蕾, 李雪峰

吴艺蕾, 李雪峰. 中学人教版生物教科书中HPS内容的融入情况[J]. 华南师范大学学报（自然科学版）, 2018, 50(S1): 180-183.
引用本文: 吴艺蕾, 李雪峰. 中学人教版生物教科书中HPS内容的融入情况[J]. 华南师范大学学报（自然科学版）, 2018, 50(S1): 180-183.
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中学人教版生物教科书中HPS内容的融入情况

  • (华南师范大学生命科学学院,广州 510631)

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    作者简介:

    李雪峰，研究员,Email：lixf@scnu.edu.cn.

    通讯作者:

    李雪峰，研究员,Email：lixf@scnu.edu.cn.

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摘要

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  • 摘要: HPS(科学史、科学哲学和科学社会学的简称)教育强调的人文价值有利于提高学生的社会责任意识，培养批判性思维和创新精神，增强学生的科学探究能力. 文中以人教版生物教科书作为研究对象，分别对初中和高中阶段的生物教科书中HPS内容的融入情况进行数量统计和分析. 研究发现高中生物教科书中HPS内容显著多于初中生物教科书，且两者均存在HPS分布不均衡的情况，尤其是科学哲学的融入极度缺乏，并基于教科书HPS内容的融入情况提出教学建议，为我国日后开展HPS教育提供一定的理论基础.
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出版历程
  • 收稿日期:  2018-05-04
  • 刊出日期:  2018-06-26

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