石勇. 以课堂探究为载体培养学生数学学科核心素养[J]. 华南师范大学学报(自然科学版), 2019, 51(S1): 103-105.
引用本文: 石勇. 以课堂探究为载体培养学生数学学科核心素养[J]. 华南师范大学学报(自然科学版), 2019, 51(S1): 103-105.

以课堂探究为载体培养学生数学学科核心素养

  • 摘要: 新课程不仅要重视引导和帮助学生有效地解决问题,更要努力促进学生在数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等 6 个方面的学科核心素养得到充分发展. 数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径,以一道函数最值的课堂探究,充分调动学生思维的积极性和主动性,提高学生综合运用已学知识解答数学问题的技能技巧;开阔学生的思路,锻炼学生思维的灵活性,引导学生灵活地掌握知识的纵横联系,挖掘学生创新潜能,使学生的创新意识在课堂上凸显出来,充分培养学生的数学学科核心素养.

     

/

返回文章
返回