摘要: 本文以探索脑的奥秘课程为例，对神经生物学选修课程教学模式做了有益尝试．通过翻转形式，学生主动搜集文献，准备指定专题并上台试讲，互动讨论，老师点评，学生课后写综述，明显提升了学生的自主学习能力． 本文利用几年的教学实践，对授之以渔的教学理念进行了新的诠释．