反思性学习转变高中生遗传迷思概念的实践研究

    摘要
  • 摘要: 本文论述了反思性学习模型，以基因和染色体的关系遗传主题教学为例，将反思性学习应用于概念转变教学，转变学生相应的迷思概念，以期为概念转变教学提供新的教学模式．

     

    • HTML全文
    • 参考文献(1)
    • 相关文章
    • 施引文献
  • 资源附件(0)

/

返回文章
返回