摘要: 著名的钱学森之问（即，为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ ）引起大家的深刻反思． 许多物理教师在教学中重理论而轻实验、重结论而轻过程、重习题而轻能力等，遏制了学生可持续发展的基本需求． 笔者通过问题提出、问题诊断，结合互联网＋教育背景下微课与高效课堂个性化学习的探索实践体会，提出一些解决策略与方法：运用多元评价激励模式，培养初中学生的物理核心素养；重点从六个步骤去有效落实，重视过程性评价和终结性评价相结合；注重联系实际、实事求是、因材施教、全员激励的育人方式，充分调动全体学生的自主性、积极性，积极培养学生的动手动脑能力、团队合作等能力，从而培养学生尊重自然、科学探究、实践检验、生活应用、造福人类等的物理核心素养，让学生终身自信发展、可持续发展．