摘要: 新课程不仅要重视引导和帮助学生有效地解决问题，更要努力促进学生在数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等 ６ 个方面的学科核心素养得到充分发展． 数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径，以一道函数最值的课堂探究，充分调动学生思维的积极性和主动性，提高学生综合运用已学知识解答数学问题的技能技巧；开阔学生的思路，锻炼学生思维的灵活性，引导学生灵活地掌握知识的纵横联系，挖掘学生创新潜能，使学生的创新意识在课堂上凸显出来，充分培养学生的数学学科核心素养．