摘要: 本研究基于当前高中英语教学以及高中生英语学习现状，探究如何有效地使学生的注意力快速转移到英语课堂中并保持良好的注意品质，以及作为教师如何充分利用学生的认知规律，把握学生的注意特征，有效激发学生的学习兴趣和动机，从而提升学生的高阶思维品质. 根据这一思路，着重利用课堂前几分钟这一情境进行了一系列探究和改进，取得了较好的预期效果，也为接下来的研究提供了一定的方向.