摘要: 基于对科学史的研究，利用希尔、卡尔文、阿尔侬等多位科学家研究成果，将光合作用过程的内容从叙述式的教学方式转变成与学生共同探究科学史的教学方式，训练学生归纳概括、建构模型、设计实验等能力，培养学生的生物学核心素养.