不同版本教材中“种群数量变化”实验的比较及启示——以“美国版”、“人教版”和“苏教版”3种教材为例

    摘要
  • 摘要: 以“种群数量变化”实验为例，通过比较“美国教材”与我国“人教版”、“苏教版”高中生物教材在培养学生生物核心素养方面的差异和特点，引发对实验教学设计的思考，为我国高中生物教材编写提供一定的启示和借鉴.

     

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