摘要: 〖JP2〗针对西医院校《中医学基础》传统教学中存在的课时数少、教学内容多、学生学习积极性低等问题，将翻转课堂教学模型引入中医学基础教学中：优化中医学基础知识点，〖JP〗建立知识点讲解微课资源库；设计信息化环境下学生“自主学习任务单”；依托微信公众平台，搭建中医学基础微课网络学习平台；建立课前、课上、课后“三位一体”的中医学基础翻转课堂实施过程；采取中医学基础“翻转课堂”教学的评价策略. 通过以上五大措施构建基于微课的《中医学基础》翻转课堂教学模式，将有助于增加教学过程中的师生互动，提高学习的主动性和积极性，改善《中医学基础》的教学效果.