摘要: 大学作为中小学教育改革的引领者具有应然的价值和实然的问题。要真正成为中小学教育改革的有效引领者，大学需要从两个改变着手，即促进大学自身的适当改变和中小学教育改革方式的适当转变，使大学专业优势真正转变为引领优势，并促使大学与中小学真正成为发展共同体和促进大学与中小学建立更为主动、更为亲密、更为持久的合作伙伴关系。大学成为中小学教育改革有效引领者的基本向度主要包括思想引领、教育引领和参与引领。改变中小学教育改革方式主要包括适当下放改革的自主权和推动中小学教育自下而上的改革，并与自上而下的改革良性互动与协同, 构建新型的UGS协作机制。