教师专业发展阶段的PCK考察与教师PCK发展

教师专业发展阶段的PCK考察与教师PCK发展

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郑志辉. 教师专业发展阶段的PCK考察与教师PCK发展[J]. 华南师范大学学报（社会科学版）, 2019, 51(3): 65.

引用本文:

郑志辉. 教师专业发展阶段的PCK考察与教师PCK发展[J]. 华南师范大学学报（社会科学版）, 2019, 51(3): 65.

教师专业发展阶段的PCK考察与教师PCK发展[J]. Journal of South China normal University (Social Science Edition), 2019, 51(3): 65.

Citation:

教师专业发展阶段的PCK考察与教师PCK发展[J]. Journal of South China normal University (Social Science Edition), 2019, 51(3): 65.

教师专业发展阶段的PCK考察与教师PCK发展

郑志辉

基金项目:

教育部人文社会科学一般项目教师ＰＣＫ的发生学原理及其对教师校本发展的启示研究（１９ＹＪＡ８８００９２）

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出版历程
- 刊出日期: 2019-05-24

教师专业发展阶段的PCK考察与教师PCK发展

摘要: 当下的教师ＰＣＫ研究以描述性研究为主，缺乏关于其发生过程的深入研究。教师专业发展阶段研究则以剖析教师专业发展过程见长，将教师专业发展阶段的研究成果置于教师ＰＣＫ研究的理论视野中，能为我们深入认识教师ＰＣＫ发展提供新思路。研究表明，教师ＰＣＫ构成要素呈现出明显的层次性，教师ＰＣＫ发展呈现出明显的渐进性。为此，我们要深化对教师ＰＣＫ构成要素的认识，辩证理解教师ＰＣＫ发展，形成教师专业自主发展的方法论意识。
- 教师专业发展阶段 /
- ＰＣＫ /
- 结构要素 /
- 教师ＰＣＫ /
- 发展

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