摘要: 模拟课堂教学是教育硕士教学技能训练的重要形式，通过观察分析化学教育硕士模拟课堂教学现状，发现其在学科教学知识方面存在知识理解深度不足、整体把控较弱、实践应用能力较差等问题，在教育教学专业技能方面也存在不规范、不熟练、不灵活等问题． 笔者尝试从学校、指导教师、教育硕士本身和模拟课堂教学建设四个角度切入，提出改进化学教育硕士模拟课堂教学训练效果的策略，以期对化学教育硕士提升教师素养和教学技能有所裨益．