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浅谈“互联网+”模式下化学类在线课程的建设与教学III——资源整合

汪朝阳 罗时荷 袁萍 廖诗敏 罗琼 徐志广 陈新丽

汪朝阳, 罗时荷, 袁萍, 廖诗敏, 罗琼, 徐志广, 陈新丽. 浅谈“互联网+”模式下化学类在线课程的建设与教学III——资源整合[J]. 华南师范大学学报(自然科学版), 2018, 50(S1): 68-69.
引用本文: 汪朝阳, 罗时荷, 袁萍, 廖诗敏, 罗琼, 徐志广, 陈新丽. 浅谈“互联网+”模式下化学类在线课程的建设与教学III——资源整合[J]. 华南师范大学学报(自然科学版), 2018, 50(S1): 68-69.

浅谈“互联网+”模式下化学类在线课程的建设与教学III——资源整合

基金项目: 

广东省高等教育教学改革项目综合类教改项目(粤教高函\[2016\]236号);华南师范大学教学项目(教学\[2016\]57号、教学\[2016\]78号、教学\[2017\]66号)*通讯作者

详细信息
    作者简介:

    汪朝阳,教授. Email:wangzy@scnu.edu.cn.

    通讯作者:

    汪朝阳,教授. Email:wangzy@scnu.edu.cn.

  • 中图分类号: 

Funds: 

  • 摘要: 资源整合是“互联网+”模式下化学类在线课程的建设与教学的重要内容. 基于“一个系统资源、多次综合利用”的高效原则,按照“扩大共性、深挖基础、多方配备、砌块组合”的基本思路,文中论述了同时建立2套网站的策略使其可以适应网络环境下各种教学的需要:一方面,在母体“系统资源库”建设中,先按照最高层次进行PPT课件资源配备,而相关的知识点微课视频可供教师按照不同层次的需要进行组合应用,不断对其进行丰富和补充;另一方面,建立不同专业、不同年级课程学习的具体在线课程,其中配备改进型的PPT课件资源与特色资料,根据实际需要选用资源. 同时,在资源整合过程中,注意“自拍微课视频为主,积极搜集多方资料,不拘于视频形式的资源”,以达到资源多方面整合、服务于在线学习的目的. 不足的是,针对化学类专业性语言表述的在线测试资源建设,存在诸多问题亟待解决,仍需要化学专业人员与技术专家的协调与努力. 保持课程的新鲜感、内容的新颖性,也是资源整合中的一个挑战与趋势.
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出版历程
  • 收稿日期:  2018-04-25
  • 刊出日期:  2018-06-27

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