高考内容与形式改革:规律、困境与趋向

李木洲

李木洲. 高考内容与形式改革:规律、困境与趋向[J]. 华南师范大学学报(社会科学版), 2017, 49(05): 59-61.
引用本文: 李木洲. 高考内容与形式改革:规律、困境与趋向[J]. 华南师范大学学报(社会科学版), 2017, 49(05): 59-61.
高考内容与形式改革:规律、困境与趋向[J]. Journal of South China normal University (Social Science Edition), 2017, 49(05): 59-61.
Citation: 高考内容与形式改革:规律、困境与趋向[J]. Journal of South China normal University (Social Science Edition), 2017, 49(05): 59-61.

高考内容与形式改革:规律、困境与趋向

高考内容与形式改革:规律、困境与趋向

  • 摘要: 中国的高考在恢复以来的40年里经历了多次改革,主要包括形式、内容和科目三个方面。在形式方面,高考由单一向多元发展,增加了学业水平测试、综合素质评价、自主招生考试等不同性质与种类的评价形式。其中,自主招生考试虽然占比不高,但在选拔拔尖创新人才方面具有优势。在内容方面,高考由知识立意向综合素质立意转变。新一轮的高考内容改革还将中国优秀传统文化纳入其中,以实现立德树人的目标。在科目方面,高考进行了文六理七三南方案3+X等尝试。新高考改革科目设置为3+3模式,从教育测量学的角度来看,仍然存在核心科目设置不科学、选考科目择定不合理、等权求和方法不适宜等问题。
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出版历程
  • 刊出日期:  2017-09-24

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